MENU
Головна » 2015 » Вересень » 13 » Обчислення за допомогою формул в програмі Excel
20:35
Обчислення за допомогою формул в програмі Excel

Вступ

Ця методична розробка описує урок з інформатики, що проводиться в групі операторів комп’ютерного набору (І курс). Тема уроку - „Обчислення за допомогою формул в програмі Excel”. Ця тема є складовою теми „Табличний процесор”. На неї за навчальною програмою відводиться 10 годин, з яких 5 - теоретичні заняття, 5 – практичні. Даний урок є третім практичним заняттям (на попередніх практиках учні навчилися редагувати та форматувати діапазони комірок).

Тема уроку має дуже важливе прикладне значення. Вона демонструє ефективність обчислень за допомогою табличного процесора.

На уроці порушується важлива проблема – збереження електричного струму, що має не тільки освітнє, а й виховне значення.

В даній методрозробці описується фрагмент ділової гри, задачі якої в повній мірі мотивують та активізують діяльність учнів. Основне дидактичне супроводження уроку – оціночний лист. Його використання дозволяє не лише економити час на записи учнів, але й об’єктивно та оперативно оцінити роботу всіх учнів на уроці. Мультимедійна презентація, що додається, синхронізована із методрозробкою та робить всі фрагменти уроку більш жвавими та наочними.

 

Дидактичні відомості про урок

Предмет: інформатика

Тема уроку: Обчислення за допомогою формул в програмі Excel

Тип уроку: урок закріплення та застосування знань умінь та навичок

Вид уроку: лабораторно-практичне заняття

Мета:

дидактична:

  • закріпити вміння складання формул;
  • навчитися виконувати розрахунки для фізико-технічних завдань;

виховна:

  • виховувати відповідальне відношення до енергоспоживання;
  • виховувати відчуття колективізму і взаємної відповідальності;
  • привернути увагу до обраної професії;

розвиваюча:

  • розвивати логічне мислення, уміння узагальнювати і порівнювати (діалектичне мислення);
  • розвивати творчу фантазію

Форми організації учбової діяльності: фронтальна, індивідуальна, парна, ігрова

Методи: наочний, словесний, практичний

Дидактичне забезпечення: роздатній матеріал – оціночні листи та інструкційні карти „Тестуємо монітори”

Програмне забезпечення: MS Office Excel 2003, MS Office Power Point 2003, комп'ютерна презентація уроку urok_obchislenya.ppt, monitor.xls.

Обладнання: ПК, монітори, що помічені №1 - №6, проектор, екран.

Міжпредметні зв’язки: фізика, математика, англійська мова, основи економіки, офісна техніка

Література:

  1. Закон України „Про енергозбереження”
  2. Журнал „Chip (Україна)” № №7-10 (2007 р.)
  3. Інформатика: Навч. посібн. для 10-11 кл. середн. загальноосвітн. шкіл / І. Т. Зарецька, Б. Г. Колодяжний, А. М. Гуржій, О. Ю. Соколов (с. 386-392, 405).

 

План уроку

  1. Організаційний момент.
  2. Мотивація

а)  евристична бесіда;

б) повідомлення теми і дидактичних цілей уроку

в)  бесіда про програму енергозбереження на Україні

  1. Актуалізація опорних знань

а)  розгадування кросворду (індивідуальна робота, взаємоперевірка);

б) узагальнення відомостей про формули (фронтальне опитування)

  1. Застосування набутих знань у практичній діяльності
  • Виконання завдання „Фізичні вирази”
  • Технічний експеримент „Тестуємо монітори” (робота за ПК)
  1. Підбиття підсумків
  1. Оцінювання
  2. Рефлексія
  3. Домашнє завдання
  4. Поетичне наставляння

Хід уроку

I.  Організаційний етап

Взаємне привітання та організація уваги учнів

ІІ.      Мотивація

1.      Евристична бесіда

  • Cкажіть, друзі, ви – економні люди?
  • Так.
  • Що ви прагнете заощадити?
  • гроші, час, воду, тепло, електроенергію
  • Коли витрачається електроенергія?
  • Під час роботи електроприладів
  • оператор комп'ютерного набору в своїй роботі використовує безліч електроприладів. Подивіться на екран. (з'являється зображення офісної комп’ютерної техніки)

2.        Повідомлення теми і дидактичних цілей уроку

  • Навчитися бути економними у витрачанні електроенергії нам допоможе сьогоднішній технічний експеримент. Ми проведемо його у вигляді практичної роботи. Тема цієї роботи «Обчислення за допомогою формул в програмі Excel» (з'являється тема)

А епіграфом до початку нашої спільної роботи послужить стародавня індійська мудрість (з'являється епіграф)

Не витрачай там, де можна заощадити.

Не економ там, де потрібно витрачати.

  1. Бесіда про проблему енергозбереження)

Проблема енергозбереження – одне з ключових питань економіки України. Узяти хоч би той факт, що енерговитрати на одиницю продукції по Україні в 3 рази вище світових. Ось тому ще в 2006 р. була прийнята державна програма з енергозбереження. Згідно цієї програми підприємства, що купують енергозберігаюче устаткування, звільняються від акцизних зборів, 50% їх прибутку звільняється від оподаткування, для них оформлюється пріоритетне кредитування, знижені митні тарифи.

ІІІ.    Актуалізація опорних знань

Ця економічна програма спирається на фізико-математичні розрахунки.

Сьогодні ми навчимося виконувати ці розрахунки засобами прикладної програми Excel.

  1. Розгадування кросворду (індивідуальна робота, взаємоперевірка)

Пригадаймо матеріал минулих уроків. Я пропоную спочатку вам розгадати кросворд (російською мовою). Кросворд оголошується викладачем та одночасно демонструється на мультимедійному екрані. Учні заповнюють його самостійно в оціночних листах.

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
  1. Команда контекстного меню, за допомогою якої оформлюють зовнішній вигляд комірки?
  2. Швидке заповнення комірок однотипною інформацією – це...
  3. Переміщення вмісту комірки із затисненою клавішею „Ctrl” – це...
  4. Кожна комірка має унікальне …
  5. Основна арифметична дія, яку виконує інструмент Σ – це...
  6. Складова частина робочої книги ЕТ– це...
  7. Що таке В5:D9?

Відповіді:

 

  1. Формат
  2. Автозаполнение
  3. Копирование
  4. Имя
  5. Сумма
  6. Лист
  7. Диапазон

 

По закінченні заповнення кросворду учні перевіряють роботи одне одного (на екрані висвічуються правильні відповіді) та виставляють відповідну кількість балів (1 бал за кожну правильну відповідь).

  1. Узагальнення відомостей про формули

Фронтальне опитування

Зверніть увагу, якщо ви правильно заповнили кросворд, то на кольоровому перехресті з’явилося слово. Яке?

  • Формула.
  • Пригадайте, що називають формулою в електронних таблицях?
  • Формула – це вираз, що складає користувач для виконання обчислень в ЕТ. (1 бал за правильну відповідь)
  • Яких правил слід дотримуватися при складанні формул?

а)  на початку формули ставлять знак =;

б) в формулі не повинно бути пробілів;

в)  до складу формули входять оператори, імена комірок (або їх діапазонів), дужки, числа, функції;

г)  якщо елементом формули є текст, його беруть в дужки.

(1 бал за кожну правильну відповідь)

–   Як вказати комп’ютеру на необхідність виконання обчислень за створеною формулою?

–   Натиснути <Enter> (1 бал за правильну відповідь)

VI.    Застосування набутих знань у практичній діяльності

  1. Виконання завдання „Фізичні вирази”

Учні об’єднуються в пари та заповнюють в оціночних листах завдання (переводять фізичні формули, що записані алгебраїчними виразами у вирази для Excel)

I·U ________,          ________,        _______,       Р·10-3________

Відповіді: = I*U,     = Р/ U,        = U^2/ Р,    = Р*10^(-3)

  1. Технічний експеримент „Тестуємо монітори”

А зараз проведемо технічну експертизу. Ми оцінюватимемо енергоспоживання моніторів, дослідні зразки яких представлені в цьому кабінеті. Насправді, ці монітори «працюють» в нашому училищі в учбових майстернях і комп'ютерних класах. Наше завдання – виявити найбільш економічний монітор.

 

 

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

1

Найм-я ел/приб.

I, A

U, B

P, Вт

P*, кВт

∆t, год

А, кВт·г

Вартість роботи

ел/приб. за ∆t -одну зміну

s, грн.

Вартість роботи одного

ел/приб. за місяць S, грн.

Вартість роботи

30-ти ел/приб. за місяць (25 робочих змін)

S*, грн.

2

монітор 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

монітор 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

монітор 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

монітор 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

монітор 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

монітор 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

вартість 1 кВт·г, грн.

0,2436 (або 0,3373)
                       

 

         Візьміть оціночні листи, ручки, та пересядьте за комп'ютери. Біля комп’ютерів лежать інструкційні карти. Пам'ятаєте про правила техніки безпеки! Відстань від очей до моніторів – 50-60 см. Акуратно натискайте на клавіші клавіатури! Включіть монітори. На Робочому столі на панелі завдань розверніть файл Монітор.xls, в якому введена таблиця, зображена в опорних конспектах. Вам належить заповнити цю таблицю повністю в електронному вигляді і частково в оціночних листах (тільки другий і останній стовпці!). В своїй роботі слід користуватися інструкційними картками, що лежать на кожному робочому місці.

       Давайте пригадаємо, як швидше потрібно вводити однотипну інформацію? (За допомогою маркера автозаповнення). В експертизі беруть участь 6 моніторів, які ми йменуватимемо «монітор 1»,.., «монітор 6». Будь ласка, введіть найменування в перший стовпець таблиці. Зверніть увагу, яка величина стоїть в другому стовпці? (Сила струму). Для її заповнення я прошу учнів, які сидять ближче до помічених моніторів, подивитися необхідні дані на задній панелі монітора і оголосити по черзі нам. (Наприклад, монітор 1 – 2А, монітор 2 – 1А, монітор 3 –1,4А, монітор 4 – 1,5А, монітор 5 – 1,2А, монітор 6 – 0,8А. Занесіть ці дані в оціночні листи та в електронні таблиці. Поясніть, що означає наступна величина і чому вона дорівнює? (Побутова напруга = 220В). Скопіюйте це число в діапазон комірок С3:С7. А зараз увага на екран: «Робоча зміна в учбовій майстерні триває 6 годин (Н. В. Дінтєва – старший майстер з виробничого навчання)». Заповніть відповідні комірки.

       Наступні стовпці потребують обчислень за допомогою формул. Ці формули ви повинні скласти і записати в оціночних листах самостійно (пункт 3). Після перевірки викладачем ви можете ввести ці формули в електронні таблиці і скопіювати їх автозаповненням. Введіть в комірку I8 число 0,2436 (це тариф оплати за електроенергію). При копіюванні формули в стовпці Н у вас можуть з'явитися 0. Щоб уникнути цієї помилки, подивіться зауваження в інструкційній картці. А зараз змініть число в комірці I8 на 0,3373. Що відбулося? Зробіть висновок 1 і запишіть.

       Після закінчення обчислень округліть дані останніх трьох стовпців до копійок. Як це зробити?

  • Виділити ці комірки, в контекстному меню вибрати Формат клітинок / Число / Числовий / 2знаки / ОК.)

Запишіть в оціночних листах дані останнього стовпця. А зараз зробимо висновок. Як залежать між собою сила струму і вартість роботи відповідного електроприладу? Запишіть висновок 2:

  • (найбільш економічним є монітор з меншою силою струму)

Пересіли за парти.

- Які з моніторів ви порадили покупати нашому училищу для оновлення комп’ютерного парку? Чому?

- ЖК-монітори, їх експлуатація виходить дешевшою та вони корисніші для очей.

- Вірно, їх ефективність не тільки економічна, але й ергономічна; ергономіка – це зручність у використанні техніки, у тому числі і зручність, пов'язана із здоров'ям.

Не тільки монітори, але інші електроприлади вимагають економічного користування електроенергії.

         При покупці устаткування звертайте увагу на спеціальні наклейки, які дозволять з першого погляду розпізнати енергозберігаючі пристрої.

       Наприклад, логотип американської організації Energy Star, створеної за ініціативою Міністерства з охорони навколишнього середовища США в 1992 році, добре знайомий користувачам ПК. Нова версія правил, яка набула чинності з травня 2007 року, підвищила планку вимог до економічності пристроїв. Помітьте в оціночних листах – американський.

       Європейська організація GEEA (Group for Energy Efficient Appliances) вже сьогодні пред'являє більш строгі вимоги до споживання енергії. Помітьте в оціночних листах – європейський.

Ще одна європейська організація No Energy вибирає безкомпромісну вимогу: у кожному пристрої повинен бути справжній вимикач, який легко доступний, добре видний і має позначення, що однозначно розуміється. Ця організація логотипи не приклеює, а веде облік енергозберігаючих пристроїв в Інтернеті. Помітьте в оціночних листах – Інтернет

V.      Підбиття підсумків

Оцінювання.

Учні підраховують загальну кількість балів, що вони отримали під час уроку і виставляють підсумку оцінку в оціночних листах за формулою:

.

Рефлексія (позначте за допомогою смайлика своє відчуття після уроку)

Домашнє завдання (має творчо-дослідницький напрям)

  1. Сьогодні ви почули розповіді про різні логотипи енергозбереження. У ваших картках є порожній прямокутник. Пропоную вам подумати і зобразити логотип енергозберігаючого пристрою в українському варіанті. Звичайно, він повинен містити компактну графічну інформацію і короткий слоган українською мовою. Це завдання ви виконаєте вдома.
  2. Сформулюйте та запишіть основні шляхи енергозбереження, які стануть в нагоді у вашій майбутній професії. Деякі підказки є в оціночних листах.

*Після виконання д/з буде обов’язково оцінене!

Поетичне наставляння

Давайте экономить электричество,

Уменьшим каждый потребленье Ватт.

Глядишь, - и снизится количество

Необоснованных затрат

А экономить вам свою энергию

Для творчества, учения нельзя.

Расходуйте её с умом и не жалея,

Учитесь с удовольствием, друзья!

 

Додатки

Додаток 1 Оціночний лист (otsinochniy_list.doc)

Додаток 2 Таблиця-завдання для практичної роботи (monitor.xls)

Додаток 3 Інструкційна картка для практичної роботи (monitor. doc)

Додаток 4 Електронна презентація уроку (urok_obchislenya.ppt)

Не расходуй там, где можно сэкономить. Не экономь там, где нужно расходовать

Переглядів: 324 | Додав: ua_skyfall | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Увійдіть:
avatar